تاریخچه اعضای گروه تاریخ استان خراسان رضوی

سال تحصيلي 1380-1378

سال تحصيلي1381-1380

سال تحصيلي1382-1381

سرگروه : دكتر يوسف متولي حقيقي

عضو: ايرج آقا ملايي

عضو: بهروز طاهرنیا

عضو: رحيم ناز پرورده

سرگروه : دكتر يوسف متولي حقيقي

عضو: ايرج آقا ملايي

عضو: رحيم ناز پرورده

سرگروه : دكتر يوسف متولي حقيقي عضو: ايرج آقا ملايي

عضو: رحيم ناز پرورده

سال تحصيلي1383-1382

سال تحصيلي1384-1383

سال تحصيلي1385-1384

سرگروه : دكتر يوسف متولي حقيقي

عضو: ايرج آقا ملايي

عضو: رحيم ناز پرورده

سرگروه : دكتر يوسف متولي حقيقي

عضو: ايرج آقا ملايي

عضو: جعفر قلي زاده

عضو: محترم فاني

سرگروه : ايرج آقا ملايي

عضو: دكتر حميد مشعوف

عضو: جعفر قلي زاده

عضو: محترم فاني

سال تحصيلي1386-1385

سال تحصيلي1387-1386

سال تحصيلي1388-1387

سرگروه : ايرج آقا ملايي

عضو: دكتر حميد مشعوف

عضو: جعفر قلي زاده

عضو: جواد انصاري

عضو: محسن عراقي

سرگروه : ايرج آقا ملايي

عضو: دكتر حميد مشعوف

عضو: جعفر قلي زاده

عضو: جواد انصاري

عضو: محسن عراقي

سرگروه : ايرج آقا ملايي

عضو: دكتر حميد مشعوف

عضو: جعفر قلي زاده

عضو: جواد انصاري

عضو: محسن عراقي

سال تحصيلي1389-1388

سال تحصيلي1390-1389

سال تحصيلي1391-1390

سرگروه : ايرج آقا ملايي

عضو: دكتر حميد مشعوف

عضو: محسن عراقي

عضو: جواد انصاري

عضو: علي اكبر شهابادي

سرگروه : ايرج آقا ملايي

عضو: محسن عراقي

عضو: محمود لالوي

عضو: جواد انصاري

عضو: علي اكبر شهابادي

سرگروه : ايرج آقا ملايي

عضو: سيد جواد عابدي شهري

عضو: محمود لالوي

عضو: علي اكبر شهابادي

سال تحصيلي1392-1391

سال تحصيلي1393-1392

سال تحصيلي1394-1393

سرگروه : محمود لالوی

عضو: سیدجواد عابدی شهری

عضو: احمد ترابی

سرگروه : محمود لالوی

عضو: سیدجواد عابدی شهری

عضو: احمد ترابی

سرگروه : محمود لالوی

عضو: احمد ترابی

عضو: سیدجواد عابدی شهری

عضو: طاهره ذوقی

سال تحصيلي1395-1394

سال تحصيلي1396-1395

سال تحصيلي1397-1396

سرگروه : محمود لالوی

عضو: احمد ترابی

سرگروه : محمود لالوی

عضو: علي اكبر شهابادي

عضو: سوسن نیکجو

سرگروه : علي اكبر شهابادي

عضو: سید جواد حسینی

عضو: سوسن نیکجو

سال تحصيلي1397-1398

سال تحصيلي1398-1399

سال تحصيلي1399-1400

سرگروه : علي اكبر شهابادي

عضو: سوسن نیکجو

سرگروه : علي اكبر شهابادي

عضو: سوسن نیکجو

سرگروه : علي اكبر شهابادي

عضو گروه: دکتر وحید امانی زوارم

عضو گروه: مریم کاهانی

سال تحصيلي1401-1400

سال تحصيلي1402-1401

سال تحصيلي1403-1402

سرگروه : علي اكبر شهابادي

عضو گروه: مریم کاهانی

عضو گروه: مرضیه نوریان

سرگروه : علي اكبر شهابادي

عضو گروه: مریم کاهانی

عضو گروه: مرضیه نوریان

سرگروه : علي اكبر شهابادي

عضو گروه: مرضیه نوریان

عضو گروه: نوروزی

سرگروه:

علی اکبر شهابادی (دکترای تاریخ ایران باستان)

روزهای حضور: یکشنبه و سه شنبه

رزومه علمي و عمومي

سوابق شغلی:

  • دبیر رسمی از سال 1374 تاکنون
  • سرگروه و عضو گروه درس تاریخ در استان به مدت 11 سال
  • سرگروه درس تاریخ در منطقه تبادکان به مدت 5 سال
  • مدیر اجرایی گروه های آموزشی در منطقه تبادکان به مدت 3 سال
  • نایب ریس انجمن معلمان تاریخ خراسان رضوی و دبیر علمی انجمن ایرانی تاریخ شعبه منطقه­ ای خراسان

سوابق پژوهشی:

  • پژوهشگر در حوزه مطالعات تاریخ ایران باستان
  • عضو هیات تحریریه، داور مجله­ های علمی پژوهشی تاریخ و داور پایان نامه های تحصیلات تکمیلی
  • معلم نمونه منطقه ای در سال 91 و استانی در سال های 94 و 98
  • نویسنده 5 مقاله علمی پژوهشی و ده ها مقاله علمی ترویجی در حوزه مطالعات تاریخی
  • داور علمی 12 همایش تاریخی در سطح بین ­المللی، کشوری و استانی
  • داور تخصصی 5 جشنواره الگوهای برتر تدریس استانی و 7 دوره تجارب برتر مدیران و دبیران تاریخ استان و کشور
  • داور آثار جشنواره توسعه محتواي شبكه رشد استاني و تولید محتوای الکترونیکی و دست سازه های دانش آموزی
  • عضو شورای دبیران شرکت کننده در اعتبارسنجی کتاب های درسی تاریخ و عضو کمیته پژوهشی اداره آموزش و پرورش تبادکان
  • طراح سوالات در حوزه سنجش و ارزشیابی آموزشی استانی و کشوری و بازرس اوراق امتحان نهایی در استان
  • مدرس ضمن خدمت و تدریس در دانشگاه فردوسی در حوزه مطالعات تاریخ ایران باستان و توسعه حرفه ای معلمان (سنجش عملکردی، طرح درس، تولید محتوا و روش تدریس)



عضوگروه:

وحید امانی زوارم

دکترای جامعه شناسی سیاسی از دانشگاه تهران و دکترای سیاست و حکومت از دپارتمان مطالعات تمدنی ترجمه و ارزشیابی شده به علوم سیاسی از دانشگاه UPM مالزی

روز حضور: یکشنبه

رزومه علمي و عمومي

سوابق شغلی:

از سال 1394 تا 1399رئیس گروه تحقیق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی در پژوهشکده تعلیم و تربیت عباس­ زادگان

دبیر رسمی از سال 1369، تدریس در دانشگاه آزاد اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، مراکز تربیت معلم

سرگروه درس تاریخ، جامعه‌شناسی و اقتصاد در آموزش و پرورش

سوابق پژوهشی:

همکاری با موسسه‌های پژوهشی نظیر آینده‌شناسی، اسناد انقلاب اسلامی و صدا و سیما

کتاب: نقش روحانیت شیعه در پیروزی انقلاب اسلامی با همکاری جناب آقای دکتر نقیب زاده

انتشار ده ها مقاله تحلیلی در روزنامه‌های کثیرالانتشار ملی و محلی

انتشار 10 مقاله‌ علمی تخصصی در نشریات ایندکس شده بین‌المللی

عضوگروه:

مریم کاهانی

کارشناسی ارشد تاریخ وتمدن ملل اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد 1384

روز حضور: سه شنبه

رزومه علمي و عمومي

عنوان پایان نامه « نقش سیاسی زنان درایران اسلامی تا پایان دوره سلجوقی»

تدریس در دانشگاه فرهنگیان 1391-1396

تالیفات وفعالیت های پژوهشی:

  • تالیف و چاپ مقاله « نقش خالد بن یزید بن معاویه در گسترش علم» در مجله علمی و پژوهشی فقه وتمدن دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد ، شماره14 زمستان 1386.(20 صفحه)
  • تالیف « استفاده از ابزارهای نوین آموزشی در تدریس» در مجله تخصصی رشد آموزش تاریخ شماره 58 - 1394 (3صفحه)
  • تالیف وچاپ در قالب پوستر مقاله« چگونه توانستیم آسیب های درس تاریخ شناسی را کاهش دهیم» نویسنده اول : همایش کشوری isc تاریخ ، اصفهان اردیبهشت 1396

فعالیت های پژوهشی درآموزش و پرورش

  • ارائه مقاله و فیلم در زمینه تجارب تدریس
  • ارائه مقاله و سخنرانی در قالب تولید محتوا در همایش استانی تاریخ در قوچان
  • ارائه مقاله در همایش های استانی تاریخ
  • اقدام پژوهی درس تاریخ ، سه سال متوالی به صورت فردی و گروهی و معلم پژوهنده
  • تولید محتوا ی آموزشی تاریخ
  • اجرای درس پزوهی
  • تشکیل کارگاه دائمی تاریخ در مدرسه
  • عضو انجمن معلمان تاریخ خراسان رضوی

کتیبه های هخامنشی و لوکوک/ دکتر ژاله آموزگار

متن سخنرانی در نشر فرزان روز ـ چهارشنبه سی ام بهمن ماه ۱۳۸۷

 با نام‌ دادار بزرگ‌

 با شرحی‌ که‌ در آغاز جلسه‌ آقای‌ تورج‌ اتحادیه‌ عرضه‌ کردند و آنچه‌ استاد ارجمند جناب‌ آقای‌ ایرج‌ افشار در مورد تاریخچه‌ مطالعات‌ ایران‌شناسی‌ بیان‌ کردند دیگر مطلب‌ زیادی‌ نمی‌ماند که‌ در راستای‌ تلاش‌هایی‌ که‌ در پیش‌برد پژوهش‌های‌ ایران‌شناسی‌ در نشر فرزان‌ نو انجام‌ می‌گیرد، بر این‌ گفته‌ها افزوده‌ شود، اما بنا به‌ وظیفه‌ای‌ که‌ بر عهده‌ من‌ گذاشته‌ شده‌ است‌ که‌ مدت‌ کوتاهی‌ مصدع‌ اوقاتتان‌ باشم‌ صحبت‌ را به‌ ترجمه‌های‌ منتشر شده‌ در بخش‌ مجموعه‌ ایران‌ باستان‌ می‌کشانم‌ که‌ پرونده‌ درخشانی‌ دارد و می‌توان‌ گفت‌ که‌ هر کدام‌ از این‌ آثار جزء کتاب‌های‌ مرجع‌ و درسی‌ قرار گرفته‌اند مانند امپراطوری‌ هخامنشی‌، مبانی‌ تاریخ‌ پارتیان‌، مبانی‌ تاریخ‌ ساسانیان‌، روم‌ و ایران‌ و غیره‌. و از میان‌ آنها اشاره‌ مفصل‌تری‌ به‌ کتاب‌ پیر لوکوک‌ تحت‌ عنوان‌  کتیبه‌های‌ هخامنشی‌  می‌کنم‌ که‌ زیر نظر اینجانب‌ و با ترجمه‌ خانم‌ نازیلا خلخالی‌ منتشر شد و در چاپ‌ دوم‌ با همکاری‌ دکتر احمدرضا قائم‌مقامی‌ بازبینی‌ مجددی‌ بر روی‌ آن‌ انجام‌ دادیم‌ و با رفع‌ نواقص‌ با وضع‌ مطلوب‌تری‌ در دسترس‌ علاقه‌مندان‌ قرار گرفت‌. قلم‌ گیرا و شاعرانه‌ و روانی‌ کلام‌ لوکوک‌ این‌ کتاب‌ تخصصی‌ و درسی‌ را به‌ صورت‌ اثری‌ خواندنی‌ درآورده‌ است‌.

 خبر جدیدی‌ که‌ آقای‌ دکتر شایگان‌ از فعالیت‌های‌ اخیر پیر لوکوک‌ داده‌اند اینست‌ که‌ ایشان‌ مشغول‌ برگردان‌  شاهنامه‌  به‌ شعر فرانسه‌ هستند و بخشی‌ را که‌ ایشان‌ ملاحظه‌ کرده‌ بودند ترجمه‌ای‌ روان‌ و نغز بوده‌ است‌.

دکتر ژاله آموزگار از کتیبه های هخامنشی و لوکوک گفت ـ عکس از ستاره سلیمانی

 کتاب‌  کتیبه‌های‌ هخامنشی‌  لوکوک‌ نیز ویژگی‌های‌ خاص‌ خود را دارد. مطالب‌ در دو بخش‌ مجزا ولی‌ مربوط‌ به‌ هم‌ عرضه‌ می‌شود.

 در بخش‌ اول‌ کتاب‌ نخست‌ تاریخچه‌ای‌ از رمزگشایی‌ و پژوهش‌هایی‌ که‌ درباره‌ زبان‌ فارسی‌ باستان‌ و کتیبه‌ها انجام‌ شده‌ است‌، عرضه‌ می‌شود و سپس‌ با تکیه‌ بر مطالب‌ کتیبه‌ها، مسائل‌ سیاسی‌ و اجتماعی‌ و دینی‌ دوره‌ هخامنشی‌ به‌ بحث‌ کشیده‌ می‌شود. در بخش‌ دوم‌ که‌ به‌ متن‌ کتیبه‌ها اختصاص‌ دارد از این‌ برتری‌ برخوردار است‌ که‌ ترجمه‌ دقیق‌ هر سه‌ روایت‌ یعنی‌ فارسی‌ باستان‌ و بابلی‌ و ایلامی‌ / عیلامی‌ در کنار هم‌ می‌آیند و به‌ تفاوت‌ها اشاره‌ می‌گردد و خواننده‌ به‌ راحتی‌ می‌تواند به‌ مقایسه‌ آنها بپردازد. چنین‌ امکانی‌ در ترجمه‌های‌ دیگر  کتیبه‌های‌ هخامنشی‌  دیده‌ نمی‌شود.

 در عرصه‌ تاریخ‌ رمزگشایی‌ خط‌ و زبان‌ این‌ کتیبه‌ها، خوانندگان‌ گام‌ به‌ گام‌ پیش‌ می‌روند. ما می‌بینیم‌ که‌ این‌ نوشته‌ها که‌ از قدیمی‌ترین‌ آثار تاریخی‌ مکتوب‌ ما به‌ شمار می‌آیند و به‌ اسنادِ هویت‌ ما تبدیل‌ شده‌اند و اگر اغراق‌ نکنم‌ هر ایرانی‌ حتی‌ اگر به‌ طور دقیق‌ هم‌ مفهوم‌ آنها را نداند باز به‌ گونه‌ای‌ افتخارآمیز از آنها نام‌ می‌برد و بدانها می‌بالد، مدت‌های‌ دراز فراموش‌ شده‌ مانده‌ بودند و غریبانه‌ چشم‌ به‌ راه‌ توجهی‌ از سوی‌ ما که‌ بی‌خیال‌ از کنارشان‌ می‌گذشتیم‌. لااقل‌ اجداد ما خوش‌ ذوق‌تر بودند. بنای‌ پرس‌پولیس‌ را با روایات‌ جمشید شاه‌ اساطیری‌ آمیختند و نام‌ تخت‌ جمشید بدان‌ دادند و گاهی‌ نیز ستون‌ها را منار فرض‌ کردند و چهل‌ منارش‌ نامیدند. در بیستون‌ هم‌ کنده‌کاری‌ها را اثرات‌ تیشه‌ فرهاد در راه‌ عشق‌ شیرین‌ بر دل‌ کوه‌ فرض‌ کردند و به‌ آن‌ بنای‌ با عظمت‌ لطافتی‌ عاشقانه‌ بخشیدند.

 اما از نظر تاریخی‌ به‌ عنوان‌ قدیمی‌ترین‌ اطلاع‌ از این‌ سنگنوشته‌ها باید نوشته‌ هرودوت‌ را برشمرد که‌ اشاره‌ای‌ دارد به‌ استوانه‌ای‌ از سنگ‌ سفید در کنار بسفر متعلق‌ به‌ داریوش‌ و مطالبی‌ نه‌ چندان‌ مستند نقل‌ می‌کند، که‌ مورخان‌ بعدی‌ توجهی‌ جدی‌ به‌ این‌ نقل‌ قول‌ نکرده‌اند. نخستین‌ گام‌ها در راه‌ رمز گشایی‌ این‌ خطوط‌ به‌ قرن‌ هفدهم‌ میلادی‌ برمی‌گردد که‌ سفرای‌ علاقه‌مندی‌ بازدیدهایی‌ از تخت‌ جمشید یا چهل‌ منار آن‌ روز به‌ عمل‌ آوردند. گارسیا دوسیلوا   و پیترو دلاواله‌   از زمره‌ آنان‌ بودند که‌ نتیجه‌ سفرشان‌ در سال‌های‌ ۱۶۶۷ و ۱۶۷۴ م‌ منتشر شد.

 آنها از کتیبه‌های‌ اسرارآمیزی‌ که‌ دیواره‌های‌ کاخ‌ باشکوه‌ هخامنشی‌ را زینت‌ بخشیده‌اند با شگفتی‌ یاد کردند. پیترو دلاواله‌ که‌ توجه‌ بیشتری‌ نشان‌ داده‌ بود، پنج‌ نشانه‌ اصلی‌ را رمز گشایی‌ کرد و از آنها نسخه‌برداری‌ به‌ عمل‌ آورد و با دقت‌ قابل‌ توجهی‌ پی‌ برده‌ که‌ خطوط‌ از چپ‌ به‌ راست‌ نوشته‌ می‌شوند.

 این‌ نخستین‌ گامها، پیروان‌ بیشتری‌ را به‌ دنبال‌ کشید. ایران‌شناسان‌ علاقه‌مند دیگری‌ راهی‌ این‌ عرصه‌ شدند و ثمره‌ سالیان‌ دراز تلاش‌های‌ خود را در اثرهایی‌ به‌ جای‌ ماندنی‌ بر جای‌ گذاشتند و بدین‌ ترتیب‌ تخت‌ جمشید مسافران‌ علاقه‌مند دیگری‌ را می‌یافت‌ که‌ می‌آمدند و نسخه‌برداری‌های‌ بیشتری‌ انجام‌ می‌دادند. این‌ نسخه‌برداری‌ها گاهی‌ با دقتِ وسواس‌گونه‌ و گاهی‌ با خام‌دستی‌ توام‌ بود.

 نخستین‌ رونویسی‌ دقیق‌ از چند کتیبه‌ داریوش‌ و خشایارشا در تخت‌ جمشید به‌ قرن‌ هیجدهم‌ و به‌ دانشمندی‌ دانمارکی‌ به‌ نام‌ نیبور /  Neibuhr  تعلق‌ دارد که‌ در طی‌ سفرش‌ به‌ شرق‌ چند روزی‌ در تخت‌ جمشید اقامت‌ کرده‌ بود. او بود که‌ نخستین‌ بار پی‌ برد که‌ این‌ سنگنوشته‌ها با سه‌ الفبای‌ متفاوت‌ نوشته‌ شده‌اند و او بود که‌ تشخیص‌ داد که‌ از میان‌ این‌ سه‌ قلم‌ یکی‌ از آن‌ها ساده‌تر است‌، چون‌ علامت‌های‌ کمتری‌ دارد که‌ منظورش‌ خط‌ فارسی‌ باستان‌ بود.

 از این‌ پس‌ تلاش‌ دانشمندان‌ غرب‌ معطوف‌ به‌ تشخیص‌ زبان‌ این‌ کتیبه‌ها نیز شد.

 در آن‌ میان‌ نظریه‌های‌ بی‌ربطی‌ نیز مطرح‌ گردید، مثلاً گروهی‌ این‌ خطوط‌ را ناشی‌ از صدمات‌ حیوانات‌ موذی‌ خزنده‌ای‌ که‌ در داخل‌ سنگها بوده‌اند دانستند و برخی‌ آنها را ارقامی‌ ساده‌ که‌ ارزش‌ رمزگشایی‌ ندارد فرض‌ کردند تا سرانجام‌ گروتفند /  Grodefend وارد عرصه‌ شد.

 در این‌ سال‌های‌ سده‌ هجدهم‌ مطالعه‌ زبان‌ فارسی‌ در اروپا رواج‌ بیشتری‌ پیدا کرده‌ بود و شناخت‌ عمیق‌تر تاریخ‌ زبان‌های‌ ایرانی‌ نیز در سرلوحه‌ کارهای‌ دانشمندان‌ قرار داشت‌ و ضمناً اوستایی‌ که‌ رهاورد آنکتیل‌ دوپرون‌ از سورات‌ هند بود، مقدمات‌ بهتری‌ برای‌ شناخت‌ مطالب‌ کتیبه‌ای‌ نیز فراهم‌ کرد.

 خویشاوندی‌ زبانها در غرب‌ مطرح‌ شد و صحبت‌ از دستور تطبیقی‌ زبان‌های‌ هند و اروپایی‌ به‌ میان‌ آمد، خواهرخواندگی‌ زبان‌ سنسکریت‌ و زبان‌ اوستا توجه‌ بیشتر غربیان‌ را که‌ قبلاً با سنسکریت‌ آشنا بودند به‌ این‌ موضوع‌ معطوف‌ کرد که‌ زبان‌ این‌ سنگنوشته‌ها باید با آن‌ زبان‌ها خویشاوندی‌ داشته‌ باشد.

 گروتفند با حوصله‌ وسواس‌ گونه‌ای‌ دو نسخه‌ای‌ را که‌ نیپور نسخه‌برداری‌ کرده‌ بود مورد توجه‌ قرار داد و از تاریخ‌ نیز برای‌ تشخیص‌ نام‌های‌ شاهان‌ کمک‌ گرفت‌. و تعداد حروف‌ نام‌ آنها را با حروف‌ کتیبه‌ها مقایسه‌ کرد و سرانجام‌ موفق‌ شد حروف‌ نام‌های‌ داریوش‌ و خشایارشا را تشخیص‌ دهد.

 سَن‌ مارتن‌ نام‌ ویشتاسب‌ را که‌ گروتفند به‌ اشتباه‌ به‌ صورت‌ فارسی‌ نقل‌ کرده‌ بود درست‌ خواند و بورنوف‌ واژه‌ اهورامزدا را کشف‌ کرد.

 موفقیت‌ها گام‌ به‌ گام‌ بیشتر شدند تا در سده‌ نوزدهم‌ میلادی‌ هنری‌ راولینسون‌ قدم‌ به‌ میدان‌ گذاشت‌. این‌ سیاستمدار و افسر عالی‌رتبه‌ انگلیسی‌ که‌ در کرمانشاه‌ مأموریت‌ داشت‌، در همسایگی‌ سنگنوشته‌ با عظمت‌ بیستون‌ قرار گرفت‌. هوای‌ آن‌ کوهها که‌ دم‌ فرهاد را در خود داشت‌ او را جادو کرد، راولینسون‌ شیفته‌ خط‌ میخی‌ کتیبه‌ها شد و با تلاش‌ خستگی‌ناپذیر و با یاری‌ تاریخ‌ و اطلاعات‌ جنبی‌ و قبلی‌ به‌ قرائت‌ دو بند نخست‌ کتیبه‌ بیستون‌ دست‌ یافت‌. طناب‌ بر گردن‌ از صخره‌ها بالا رفت‌ و کار نسخه‌برداری‌ را واژه‌ به‌ واژه‌ ادامه‌ داد و سرانجام‌ در ۱۸۴۶ م‌ نخستین‌ تألیف‌ بزرگ‌ خود را درباره‌ فارسی‌ باستان‌ در دسترس‌ دانشمندان‌ قرار داد.

 تلاش‌ راولینسون‌، کارهای‌ ارزنده‌ دانشمندان‌ قرن‌ بیستم‌ را به‌ دنبال‌ داشت‌. راه‌ همواره‌ شده‌ بود و دستورزبان‌ فارسی‌ باستان‌ با ریزه‌کاری‌های‌ بیشتر مورد بررسی‌ قرار گرفت‌ و ما شاهد کارهای‌ بارتولمه‌، آنتوان‌ میه‌، امیل‌ بنونیست‌ و دیگر بزرگان‌ در این‌ سده‌ هستیم‌.

 کاوش‌ها در شوش‌ منابع‌ جدیدتری‌ را در اختیار پژوهشگران‌ قرار داد و مجسمه‌ عظیم‌ ولی‌ بی‌سر داریوش‌ با نوشته‌های‌ چهار زبانه‌ فارسی‌ باستان‌، ایلامی‌ / عیلامی‌، بابلی‌ و هیروگلیف‌ مصری‌، دلخوشی‌ دانشمندان‌ را کامل‌ کرد. سپس‌ نوبت‌ به‌ حفاری‌های‌ روش‌مند دانشمندان‌ دانشگاه‌ شیکاگو رسید که‌ کتیبه‌های‌ جدیدی‌ از داریوش‌ و خشایارشا را در اختیار پژوهشگران‌ قرار دادند و گنجینه‌های‌ تخت‌ جمشید بر ثروت‌ ملی‌ ما افزوده‌ شد و کارهای‌ مایروفِو و دیگران‌ این‌ راه‌ را روشن‌تر کرد. و کتاب‌ ارزنده‌ کِنت‌ در اختیار ما قرار گرفت‌.

 در همین‌ مسیر هست‌ که‌ اکنون‌ دو کتاب‌ رودیگر اشمیت‌ با عنوان‌های‌  کتیبه‌ بیستون‌ داریوش‌ بزرگ‌  و  کتیبه‌های‌ فارسی‌ باستان‌ نقش‌ رستم‌  و  تخت‌ جمشید  که‌ در مجموعه‌ Corpus  منتشر شده‌ است‌، با پایمردی‌ نشر فرزان‌ روز، با ترجمه‌ علی‌ شهیدی‌ دانشجوی‌ دوره‌ دکتری‌ فرهنگ‌ و زبان‌های‌ باستانی‌ دانشگاه‌ تهران‌ در دست‌ انتشار است‌.

 از کتاب‌ لوکوک‌ سخن‌ گفتیم‌ که‌ پاسخ‌گوی‌ بسیاری‌ از پرسش‌های‌ پژوهشگران‌ است‌. ولی‌ در این‌ مجموعه‌ ایران‌ باستان‌ کتاب‌هایی‌ هم‌ منتشر می‌شود که‌ بر پرسش‌های‌ ذهنی‌ ما می‌افزاید. یکی‌ از آنها مجموعه‌ مقالات‌ ژان‌ کلنز است‌ با عنوان‌  مقالاتی‌ درباره‌ زردشت‌ و دین‌ زردشتی‌ ، با ترجمه‌ دکتر احمدرضا قائم‌مقامی‌، که‌ باید آن‌ را خواند.

 این‌ کتاب‌ که‌ به‌ معنی‌ واقعی‌ دشوار نوشته‌ شده‌ است‌ با آگاهی‌های‌ مترجم‌ آن‌ از اوستا بخصوص‌ بخش‌ کهن‌ آن‌ یعنی‌ گاهان‌ و هفت‌ فصل‌ برای‌ خوانندگان‌ فارسی‌ زبان‌ به‌ صورت‌ قابل‌ استفاده‌ درآمده‌ است‌. در آن‌ آراء جدیدی‌ مطرح‌ می‌شود که‌ گاهی‌ در تعارض‌ با دانسته‌های‌ قبلی‌ ما قرار می‌گیرد و نیاز به‌ مطالعات‌ بیشتر در ادیان‌ هند و ایرانی‌ را القا می‌کند. ترجمه‌ این‌ اثر خود یکی‌ از کارهای‌ مثبت‌ نشر فرزان‌ بود. زیرا تنها آثاری‌ نباید چاپ‌ بشود که‌ مطابق‌ میل‌ ماست‌. بلکه‌ باید به‌ شکار افکار جدید هم‌ رفت‌.

 در این‌ کتاب‌ کلنز مسئله‌ وحدانیت‌ و ثنویت‌ را در اندیشه‌های‌ ایران‌ باستان‌ به‌ نقد می‌کشد و آیین‌هایی‌ که‌ در گاهان‌ ویسن‌ها مطرح‌ شده‌اند با تأویلی‌ خاص‌ شرح‌ می‌دهد، از قربانی‌های‌ انجام‌ شده‌ با دیدی‌ نو سخن‌ می‌گوید، مسئله‌ زندگی‌ زردشت‌ را به‌ نوعی‌ دیگر مطرح‌ می‌کند و گاه‌ بر افکار خود نیز پافشاری‌ دارد. ما باید از این‌ نظرات‌ مطلع‌ باشیم‌ و بدانیم‌ که‌ دیگران‌ چه‌ می‌گویند حتی‌ اگر خلاف‌ نظر ما باشد.

 من‌ انتشار این‌ کتاب‌ را نیز جزو کارهای‌ مفید نشر فرزان‌ می‌دانم‌ و امیدوارم‌ این‌ خدمات‌ فرهنگی‌ همچنان‌ ادامه‌ داشته‌ باشد.

سوالات درس تاریخ معاصر ایران 1394

نام ونام خانوادگی:

باسمه تعالی

تاریخ آزمون:   /04/1394

کلاس:

آموزش و پرورش منطقه تبادکان

مدت آزمون:    60 دقیقه

پایهو رشته:  سوم علوم تجربی  

دبیرستان نمونه دولتی آرمیتا مصلی نژاد

تعداد سوالات:  15

نام دبیر:

درس تاریخ معاصر ایران

نمره به عدد:

طراح سوال: سرشاد

 

نمره به حروف:

(پاسخ نامه نیاز ندارد)

 

امضاء و تاریخ:

 

ردیف

سوالات

بارم

1

جمله­های درست و نادرست را مشخص کنید.

الف)  نتیجه ورود ایران به قرارداد کنسرسیوم نفت، نقض سیاست بی­طرفی ایران بود.                     

ب)  انجمن­های اسلامی دانشجویان با هدف احیاء و دفاع از اندیشه­های مذهبی، فعالیت فرهنگی علیه رژیم پهلوی را آغاز نمود.                                

1

2

به سؤالات زیر پاسخ کوتاه دهید.

الف) چه کسی به نمایندگی از سوی علما و مراجع، درباره همه­پرسی اصول شش­گانه و اهداف آن از شاه توضیح خواست؟

ب) راز دوام نخست وزیری هویدا به مدت سیزده سال چه بود؟

پ) شاه از برگزاری جشن­های دوهزاروپانصدساله ی شاهنشاهی، چه هدفی داشت؟

ت) انتشار مقالۀ توهین­آمیز روزنامه اطلاعات در هفدهم دی 1356، چه پیامدی به دنبال داشت؟

2

3

رزم آرا در مقابل ملی شدن صنعت نفت چه رفتاری در پیش گرفت؟

 

1

4

کدام عوامل داخلی، زمینه­ساز کودتای 28 مرداد 1332 گردید؟ نام ببرید.

 

 

1

5

حرکت مردم ایران پس از شهریور1320 بر چه پایه­هایی استوار بود و چرا این حرکت به نتیجه نهایی نرسید؟

 

 

5/1

6

تأسیس ساواک در ایران، از چه جنبه­هایی برای آمریکا اهمیت داشت؟

 

 

1

7

چرا دولت آمریکا، انجام اصلاحات اقتصادی اجتماعی در ایران را ضروری می­دانست؟ (سه مورد)

 

 

5/1

8

در دوره نخست­وزيري علم چه تغييري در شرايط انتخابات انجمن‌هاي ايالتي و ولايتي ايجاد شد؟

 

1

9

قيام 15 خرداد 1342 چه دستاورد و پیامدهايي داشت؟ (سه مورد)

 

 

5/1

10

شاه برای هماهنگی با برنامه حقوق بشرکارتر، در سال 1356 چه تغییر و تحولاتی در ایران ایجاد کرد؟

 

 

1

11

وظایف شورای انقلاب اسلامی چه بود؟ (سه مورد)

 

 

5/1

12

آمريكا پس از پيروزي انقلاب در ايران، دست به چه توطئه‌هايي عليه جمهوري اسلامي ایران زد؟ (سه مورد)

 

5/1

13

انقلاب فرهنگي چیست و با چه هدفي در ارديبهشت 1359 انجام گرفت؟

 

5/1

14

چرا در ابتدای جنگ، ارتش صدام به پیشرفت­های سریع در خاک ایران موفق شد؟

 

 

5/1

15

انقلاب اسلامي از جنبه‌ي سياسي در داخل كشور، چه دستاوردهايي داشته است؟ (سه مورد)

5/1

توفیق ایزدی هماره دلیل راهتان باد!

 

بارم بندی تاریخ معاصر ایران چاپ 1393

    درس تاريخ معاصر

سال سوم متوسطه كليه رشته ها به استثنا علوم اساني و علوم و معارف اسلامي

چاپ 93  كد 2/253

 
        
شهريور و بزرگسالان
(نوبت پاياني (خرداد
(نوبت اول (دي
 
1/5 نمره
-
2 نمره
درس اول
-
1/5 نمره
درس دوم
1/5 نمره
-
1/5 نمره
درس سوم
-
1/5 نمره
درس چهارم
1/5 نمره
-
1/5 نمره
درس پنجم
-
1/5 نمره
درس ششم
1/5 نمره
-
1/5 نمره
درس هفتم
-
1/5 نمره
درس هشتم
1/5 نمره
-
1/5 نمره
درس نهم
-
1/5 نمره
درس دهم
1/5 نمره
-
1/5 نمره
درس يازدهم
2 نمره
1/5 نمره
درس دوازدهم
1/5 نمره
1/5 نمره
درس سيزدهم
1/5 نمره
جمع 20 نمره
درس چهاردهم
1/5 نمره
1/5 نمره
 
درس پانزدهم
1/5 نمره
 
درس شانزدهم
1/5 نمره
1/5 نمره
 
درس هفدهم
1/5 نمره
 
درس هجدهم
1 نمره
1/5 نمره
 
درس نوزدهم
1/5 نمره
1/5 نمره
 
درس بيستم
1/5 نمره
 
درس بيست و يكم
2 نمره
1/5 نمره
 
درس بيست و دوم
1/5 نمره
 
درس بيست و سوم
1 نمره
1/5 نمره
 
درس بيست و چهارم
1 نمره
1/5 نمره
 
درس بيست و پنجم
-
-
 
درس بيست و شش
جمع 20 نمره
جمع 20 نمره
   

توجه:

   در طراحي آزمون همواره هدف‌هاي اساسي و مفاهيم اصلي كتاب يعني زمينه‌ها، علت‌ها، دلايل، آثار، نتايج و پيامدهاي حوادث و تحولات تاريخي، مورد توجه و تأكيد باشد.

   از مطالب و موضوع‌هاي زير هيچ پرسشي طرح نشود:

  1. مطالبي كه تحت عنوان «يك توضيح»، «بيشتر بدانيد» و «برگي از تاريخ» آمده است.
  2. اطلاعات مندرج در جدول‌ها، نمودارها، نقشه‌ها و تصاوير
  3. مطالب و اطلاعاتي كه در پاورقي‌ها درج شده است،

   آزمون‌هاي جبراني نيز براساس بارم‌بندي نوبت شهريور طراحي شوند.

برگزاری دوره ضمن خدمتتاریخ و علوم اجتماعی

با احترام ، ضمن عرض خسته نباشیدبدین وسیله به اطلاع دبیران محترم تاریخ و علوم اجتماعی می رساند گروه تاریخ و علوم اجتماعی منطقه در راستای دانش افزایی و تبادل نظر و تلفیق دیدگاه ها برگزاری دوره ضمن خدمت با عنوان های فرهنگ شناسی و تاریخ آموزش و پرورش ایران واسلام  را در پاییز و زمستان 1393دارد لذا همکاران فرهیخته تاریخ و علوم اجتماعی منطقه تبادکان به کارشناسی ارتقائ یا گروه های آموزشی متوسطه جهت ثبت نام مراجعه فرمایید.

ضمنا زمان و مکان دوره متعاقبا اعلام خواهد شد.

همکاران فرهیخته گروه های دیگر حداقل ۶ساعت تدریس درس تاریخ یا علوم اجتماعی الزامی است.

تبریک سال تحصیلی

با احترام

سال تحصیلی جدید۱۳۹۲-۱۳۹۳ بر همکاران فرهنگی فرهیخته و دانش آموزان عزیز تبریک و تهنیت باد.

منابع آزمون دکتراي تاريخ دانشگاه تهران

منابع آزمون دکتراي تاريخ دانشگاه تهران
ايران پيش از تاريخ 
 
تاريخ عمومي
ايران در سپيده دم تاريخ
جرج کامرون
 
تاريخ ارمنستان
موسي خورني
ايرانويچ
بهرام فره وشي
 
ايرانيان و يونانيان
هرمان بنگسون
ايران نامک
امان ا... قريشي
 
جنگ هاي ايران و روم
پروکوپيوس
 
 
 
جنگ هاي پولوپونزي
توسيديد
عيلام
 
داريوش و پارس ها (داريوش و ايرانيان
والتر هينتس
تاريخ عيلام
پير آميه
 
از زبان داريوش
هايد ماري کخ
دنياي گمشده عيلام
والتر هينتس
 
تاريخ ارمنيان
آگاتانژ (آگاتانگغوس
تاريخ عيلام
يوسف مجيد زاده
 
تاريخ ايران و ممالک همجوار
آلفرد فن گوتشميد
 
 
 
تاريخ سري
پروکوپيوس
ماد
 
ايران و شرق باستان (کتابخانه سيسيلي
ديودور سيسيلي
تاريخ ماد
دياکونوف
 
 
 
مادها و پارس ها
کالر کان
 
اديان
تاريخ هرودوت
هرودوت
 
تاريخ اديان و مذاهب جهان
بهاءالدين پاسارگادي
 
 
 
تاريخ اديان
جان ناس
هخامنشي
 
تاريخ اديان
علي اصغر حکمت
ايران در زمان هخامنشي
مرتضي احتشام
 
دين هاي ايران باستان
ويدن گرن
تاريخ هخامنشي
اومستد
 
دين ايران باستان
ساموئل نيبرگ
تاريخ سياسي و اقتصادي ايران در زمانهخامنشيان
م. داندامايف
 
ماني و دين او
تقي زاده
تمدن هخامنشي
علي سامي
 
مزدک
کريستن سن
تاريخ امپراتوري هخامنشي
پير بريان
 
 
 
 
 
 
خطوط
سلوکي واشکاني
 
فقه اللغه
يوهانس فريدريش
اشکانيان
دياکونوف
 
زبان هاي باستاني ايران (ج1و2
محسن ابوالقاسمي
پارتيان
مالکوم کالج
 
کتيبه هاي پهلوي
اکبر زاده
پارتها يا پهلويان قديم
محمدجواد مشکور
 
فرمان هاي هخامنشي
نارمن شارپ
تاريخ سياسي پارت
نيلسون دبواز
 
زبان پهلوي
ژاله آموزگار
درر التيجان في تاريخ آل بنياشکان
اعتماد السلطنه
 
کارنامه اردشير پاپکان
بهرام فره وشي
 
 
 
ارداويرافنامه
رحيم عفيفي
ساساني
 
 
 
ايران در زمان ساسانيان
کريستن سن
 
عربي
تاريخ سياسي ساسانيان
محمدجواد مشکور
 
فتوح البلدان
بلاذري
تمدن ساساني
علي سامي
 
مروج الذهب
مسعودي
تمدن ساساني
سعيد نفيسي
 
اخبار الطوال
دينوري
 
 
 
تنبيه الاشراف
مسعودي
تاريخ عمومي
 
غرورالحکم
ثعالبي
ايران باستان (ج1و2و3و4
پير نيا
 
مقدمه ابن خلدون
ابن خلدون
ايران باستان
دياکونوف
 
سني الملوک الارض و الانبياء
حمزه اصفهاني
ايران از آغاز تا اسلام
گيرشمن
 
تاريخ طبري
ابن خلدون
تاريخ ايران کمبريج (ج2
احسان يارشاطر
 
 
 
تاريخ ايران کمبريج (ج3 الف و بج4)
احسان يارشاطر
 
زبان
ايران قبل از اسلام
عبدالحسين زرين کوب
 
گرامر
 
تاريخ اجتماعي ايران
محمدجواد مشکور
 
تست و گرامر
 
 
 
 
Essential Words
Barrons
 
 
 
TOEFL. Barrons
Barrons
 
 
 
TOEFL. Word-Flash
پيترسون
 
 
 
504 Essential Words
Barrons
 
 
 
گزيده هاي متون تاريخي
وطن دوست
 
 
 
گزيده هاي متون تاريخي
تاريخ کمبريج(يارشاطر
منابع آزمون دکتراي تاريخ دانشگاه تهران - تاريخ اسلام
 
 
 
 
 
تاريخ نگاري
 
عباسيان
علم تاريخ در گستره و تمدن اسلاميج1و2)
صادق آئينه وند
 
دولت عباسيان
طقوش
تاريخ نگاري در اسلام (ج1و2
روزنتال
 
 
 
تاملاتي در علم تاريخ و تاريخ نگاري دراسلام
حضرتي
 
مماليک
دانش تاريخ و تاريخ نگارياسلامي
حضرتي
 
تاريخ مماليک
ترجمه بختياري
 
 
 
تاريخ اسلام کمبريج
ترجمه آرام
ملل و نحل
 
 
 
تاريخ انديشه سياسي اسلام
غلامحسين زرگري نژاد
 
ايوبيان
 
 
 
تاريخ ايوبيان
انتشارات پژوهشکده
اندلس
 
 
 
تابش اسلام در اندلس
شکيب ارسلان
 
عمومي
 
 
 
ملل و نحل
شهرستاني
هند
 
تاريخ عرب
فيليپ حتي
تاثير اسلام در هند
تاراچند
 
روش هاي پژوهش در تاريخ
ساماران
شيعه در هند
 
 
 
 
تاريخ سياسي و اجتماعي شمالآفريقا
عبدا... ناصري طاهري
 
زبان عمومي و تافل وتخصصي
 
 
 
گرامر
عباس فرزام
ماوراء النهر
 
Essential Words
Barrons
امپراتوري صحرانوردان
رنه گروسه
 
TOEFL. Barrons
Barrons
ترکستان نامه
بارتولد
 
Vocabulary
Barrons
 
 
 
گزيده هاي متون تاريخ کمبريج خاصه اسلام
 
جزيره العرب
 
گزيده هاي متون
وطن دوست
تاريخ صدر اسلام (عصر نبوت
غلامحسين زرگري نژاد
 
 
 
تاريخ تحليلي اسلام
غلامحسين زرگري نژاد
 
عربي تخصصي
 
 
 
قواعد صرفي و نحوي
عبدالرسول کشفي
خلفاي راشدين
 
مقدمه ابن خلدون
ابن خلدون
جانشيني حضرت محمد (ص
مادلونگ
 
اخبار الطوال
دينوري
 
 
 
مروج الذهب
مسعودي
امويان
 
سير الملوک
طبري
دولت امويان
طقوش
 
سني الملوک الارض و الانبياء
حمزه

كارگاه آموزشي با عنوان: «خط و زبان در ايران پيش از اسلام» در تاريخ هفدهم ارديبهشت ماه 1391

با سلام و احترام

با توجّه به اهميّت مباحث ميان­رشته­اي در حوزه­ي علوم انساني و ارتباط تنگاتنگ ادبيّات و تاريخ، گروه آموزشي درس زبان و ادبيات فارسي با همكاري گروه تاريخ استان در نظر دارد كارگاه آموزشي با عنوان: «خط و زبان در ايران پيش از اسلام» برگزار نمايد لذا از سرگروه و اعضاي محترم گروه ادبيات، تاريخ و دبيران علاقه­ مند آن ناحيه/ منطقه دعوت مي­شود در كارگاه مذكور شركت فرمايند.

 مكان: مشهد، خيابان امام خميني (ره)، روبه­روي اداره­ي كلّ آموزش و پرورش، كوچه­ي سجّادي، سجّادي 1، ساختمان ياسر كراچيان.  

زمان: 17/2/91 يكشنبه، ساعت:  9 الي 11.

الف) تاریخ ایران باستان

1- ریشه های تبارگرایی در ایران پیش از اسلام را بررسی نمایید؟به ذکر مثال هایی از دوره ی ماد تا ساسانی را بیان نمایید.

2- مناسبات ایران عهد هخامنشی را با یونانی نشین ها  تجزیه و تحلیل نمایید.

3- برخورد شاپور اول و دوم ساسانی را با رومیان بررسی، تحلیل و تجزیه نمایید.

ب) تاریخ ایران بعد از اسلام

1- کارکردهای چهار دیوان عرض، رسائل، استیفاء و اشراف را در عهد سلاطین و امراء متقارن و ترک نژاد را بررسی و تحیل نمایید.

2- روابط بین ایران و چین را از عهد مغولان و ایلخانان تا آغاز صفویه را بررسی نمایید.

3- مناسبات ایران با فرانسه را از صفویه تا سال 1870م. بررسی و تحلیل نمایید.

ج)تاریخ جهان

1- روابط عثمانی با دول اروپایی را در دهه ی اول قرن بیستم بررسی نمایید.

2- چگونگی ورود آلمان به عرصه سیاست جهانی را تا جنگ جهانی اول تجزیه و تحلیل نمایید.

3- کارکرد سیاست داخلی اروپائیان در دوره ی صلح مقدس را تجزیه و تحلیل نمایید.

د) عربی

متنی در مورد سقیفه ی بنی ساعده

ه) زبان انگلیسی

متنی در مورد گئومات مغ از کتاب تاریخ هرودت

تربت جام

با سلام ! از همکاران فرهیخته تاریخ به مناسبت شرکت در همایش تربت جام سپاس گزاریم

اطلاعیه برگزاری دوازدهمین  همایش سرگروه های تاریخ خراسان رضوی

بسمه تعالی

اطلاعیه برگزاری دوازدهمین  همایش سرگروه های تاریخ خراسان رضوی

ضمن عرض سلام و خسته نباشید  خدمت همکاران گرامی، به اطلاع می رساند دوازدهمین همایش تاریخ سرگروه های استان خراسان رضوی در روزهای 29 ،30و31 اردیبهشت ماه 1389 در شهرستان سبزوار برگزار می گرد لذا از همکاران فرهیخته ای که به دبیرخانه همایش مقالاتی ارسال نموده اند خواهشمند است به گروه های آموزشی نواحی و مناطق  آموزشی خود مراجعه نموده  و هماهنگی های لازم را انجام دهند.

مسابقه کتاب خوانی

با احترام به اطلاع می رساند  پس از برگزاری دور اول مسابقه کتاب خوانی همکاران ذیل انتخاب و به رسم یاد بود جوایزی به آنان اعطا گردید

1- خانم افسانه آیینه بیگی

2- خانم زهرا صادقی جاجرم

3- خانم هما ثنائی

4- آقای محمد رضا شاکری فر

از نفرات اول و دوم خواهشمندیم در روز یکشنبه نوزدهم اردیبهشت ماه 1389 جهت برگزاری دور دوم مسابقه ساعت 1 بعد از ظهر به گروه های آموزشی منطقه تبادکان مراجعه فرمایند .

 

آشنايي با زبان و ادبيات عهد ساساني

با احترام به اطلاع مي رساند كارگاه آموزشي آشنايي با زبان و ادبيات عهد ساساني در تاريخ 24/9/1388 در مدرسه مصلي نژاد واقع در توس53 ساعت 17تا 19برگزار مي گردد . لذا از همكاران محترم در خواست مي گرد تا تاريخ 20/9/1388 براي ثبت نامه به گروه هاي آموزشي منطقه مراجعه يا تماس حاصل نماييد.

درخواست مطالب و آثار علمي جهت درج در فصلنامه بيستون - دبيرخانه راهبري تاريخ واقع در كرمانشاه

/* /*]]>*/ درخواست مطالب و آثار علمي جهت درج در فصلنامه بيستون - دبيرخانه راهبري تاريخ واقع در كرمانشاه
ادامه نوشته

فرا خوان مقاله دوازدهمين همايش سالانه سر گروههاي تاريخ استان

/* /*]]-->*/ فرا خوان مقاله دوازدهمين همايش سالانه سر گروههاي تاريخ استان خراسان رضوي-سبزوار
ادامه نوشته

برگزاری مسابقه کتاب خوانی ویژه دبیران تاریخ منطقه تبادکان

با احترام به اطلاع می رساند گروه تاریخ در جهت دانش افزایی همکاران فرهیخته قصد برگزاری مسابقه کتاب خوانی از کتاب تاریخ باستانی ایران تالیف ریچارد نلسون فرای ترجمه مسعود رجب نیا را دارد ضمنا سوالات مسابقه به زودی در وبلاگ قرار خواهد گرفت .

 

درس تاريخ ايران و جهان(1)- چاپ 1388


        
شهريور
نوبت دوم
نوبت اول

0/5 نمره
-
1 نمره
درس اول
1/5 نمره
-
1/5 نمره
درس دوم
-
1/5 نمره
درس سوم
1/5 نمره
-
1/5 نمره
درس چهارم
-
1/5 نمره
درس پنجم
1 نمره
1/5 نمره
2 نمره
درس ششم
1 نمره
2 نمره
درس هفتم
2 نمره
1/5 نمره
1/5 نمره
درس هشتم
2 نمره
درس نهم
2 نمره 2 نمره 1/5 نمره
درس دهم
2 نمره
درس يازدهم
1 نمره
2 نمره
درس دوازدهم
1 نمره
1/5 نمره
جمع 20 نمره
درس سيزدهم
1 نمره 1/5 نمره
 
درس چهاردهم
1 نمره
1/5 نمره

درس پانزدهم
1 نمره
1/5 نمره
درس شانزدهم
1 نمره
2 نمره

درس هفدهم
1 نمره
1/5 نمره

درس هجدهم
1 نمره
2 نمره
درس نوزدهم
1/5 نمره
1 نمره

درس بيستم
1 نمره

درس بيست و يكم
1 نمره
1/5 نمره

درس بيست و دوم
جمع 20 نمره
جمع 20 نمره


زمان برگزاری دوره ضمن خدمت تبادکان

با سلام و خسته نباشید بدین وسیله به اطلاع همکاران فرهیخته تاریخ می رساند که کلاس ضمن خدمت با عنوان تحلیل برنامه درسی تاریخ متوسطه و پیش دانشگاهی با کد۹۲۸۰۱۲۰۵در تاریخ30/11/1387 راس ساعت 30/17 در دبیرستان مصلی نژاد واقع در جاده قدیم توس 53 برگزار می گردد.

منشور کوروش

محمد رضا تقي زاده

دبير تاريخ دبيرستان اديب

 سخن بشنو ز شاهي همچو كوروش                     كه گفتارش چو كردارش بُوَد خوش

سخن كي گفته از روي تفنن                                   كلامش مي دهد بوي تمدن

مفسر گفته ذوالقرنين قرآن                                   كه شايد بوده اين سلطان ايران

چو فاتح شد كه بر قِسمي ز عالم                          ز كردارش تعجب كرده آدم

كند تسخير، نَبوَد فكر تحريم                                 تماماً زير دستان ، كرده تكريم

ادامه نوشته

دوره ضمن خدمت تحلیل برنامه درسی تاریخ متوسطه و پیش دانشگاهی با کد ۹۲۸۰۱۲۰۵

با احترام ، ضمن عرض خسته نباشیدبدین وسیله به اطلاع دبیران محترم تاریخ می رساند گروه تاریخ منطقه در راستای دانش افزایی و تبادل نظر و تلفیق دیدگاه ها برگزاری دوره ضمن خدمت با عنوان تحلیل برنامه درسی تاریخ متوسطه و پیش دانشگاهی با کد ۹۲۸۰۱۲۰۵را دارد لذا همکاران فرهیخته تا تاریخ ۱۷/۱۱/۸۷به کارشناسی ارتقائ یا گروه های آموزشی متوسطه جهت ثبت نام مراجعه فرمایید.

ضمنا زمان و مکان دوره متعاقبا اعلام خواهد شد.

رعایت سقف ۲دوره تخصصی و یک دروه عمومی در سال ضرورت دارد .

همکاران فرهیخته گروه های دیگر حداقل ۶ساعت تدریس درس تاریخ الزامی است .

  گزارش جلسه گروه آموزشی تاریخ        مورخ: پنجشنبه 12/10/1387

              جلسه حدود ساعت 10 در اتاق 202  اداره تبادکان با یادونام خدا وحضور همکاران محترم و سخنان آقای شهابادی سرگروه محترم تاریخ آغاز گردید .

    در ابتدا مهمان محترم برنامه جناب آقای دکتر عباسی مولف کتابهای درسی واستاد دانشگاه فردوسی، معرفی وادامه برنامه به ایشان سپرده شد .

   که محور بحث خود را بر دو پایه  :  اصول  علمی  مقاله نویسی و نقد وبررسی کتاب های درسی قرار دادند .

          به دنبال تقاضای پیشین همکاران برای بررسی روش علمی مقاله نویسی ایشان در ابتدابه بر شمردن  محاسن  آن از جمله افزایش دانش، مهارت ،اطلاعات و امتیازاتی که برای همکاران دارد پرداختند .

که همکاران می توانند  مقالات خودرا نیز به نشریات محلی ، منطقه ای

ومجله رشد تاریخ ارسال نمایند . ایشان سپس نکات ساختاری مقاله نویسی را چنین بیان نمودند:

الف _ ضرورت وهدف مقاله نویسی به عنوان یک نیاز :                                    به جز موارد  حاشیه ای مانند کسب امتیاز، مقاله نویسی یک پژوهش است که دوهدف کلی را دربردارد .

1_  افزایش واشاعه دانش تاریخی برای معلمان و دانش آموزان  مانند اصطلاحات خاص کتاب های درسی

2_ موضوع ، پرسش یا سخنی تازه که باید پیرامون آن تحقیق کرد . برای نمونه ریشه یابی مساله کاپیتولاسیون که آغاز آن از دوره قاجار مطرح بوده یا صفویه .

درادامه ایشان به ایرادات ومعایب مقاله نویسی نیز اشاره کردند که متاسفانه دربیشتر موارد انگیزه نوشتن مقاله  کسب امتیاز وارتقاء شغلی است ، نه بررسی وپژوهش علمی . که این مساله باعث می شود کار به صورت اساسی نوشته نشده وطبیعتاٌ سطح مقاله پایین خواهد بود . به همین دلیل بیشترمقالات از این دست به مرحله چاپ نیز نمی - رسد . اما در مواردی که علاقه وانگیزه علمی وجود دارد مقالات قابلیت تبدیل شدن به تحقیق را خواهند داشت . مانند بررسی وضع وقف در دوره نادر .

از دیگر آفات مقاله نویسی سفارشی بودن آن است که تا حد امکان باید از این کار خودداری کرد .

ب_ بحث منابع مورد استفاده :      به طور معمول انتظار می رود دریک مقاله بین حداقل 10 تا 15 ویا 20 تا 30 منبع مورد بررسی قرار گیرد که شامل منابع اولیه یعنی نسخ خطی ، اسناد ومدارک ونیز منابع تحقیقی است . که باید ترکیبی متناسبی از این دو باشد . مانند بررسی چگونگی فتح خراسان توسط مغول که ترکیب منابع دراین موضوع باید متوازن باشد یعنی هم منابع دست اول مانند جوینی راببینیم وهم منابع تحقیقی مانند کتاب عباس اقبال .

ادامه نوشته

برگزاری نشست تخصصی گروه تاریخ با حضور دکتر عباسی از مولفین کتب درسی تاریخ

برگزاری نشست تخصصی گروه تاریخ با حضور دکتر عباسی از مولفین کتب درسی تاریخ

با احترام ، ضمن تسلیت و تعزیت ایام سوگواری حضرت ابا عبدا...الحسین (ع) بدین وسیله به اطلاع دبیران محترم تاریخ می رساند گروه تاریخ منطقه در راستای دانش افزایی و تبادل نظر و تلفیق دیدگاه ها نشست تخصصی با دکتر عباسی از مولفین کتب درسی را در تاریخ پنج شنبه 12/10/1387ساعت 10صبح در محل اتاق 202 اداره برگزار خواهدکرد . از عموم همکاران دعوت می گردد در این جلسه شرکت فرمایند .

 درس تاريخ ايران و جهان2

بارم بندی درس تاريخ ايران و جهان چاپ 1387به شرح ذیل اعلام می گردد.

        
شهريور
نوبت دوم
نوبت اول
2/5 نمره
2/5 نمره
1/5 نمره
درس اول
1/5 نمره
درس دوم
1/5 نمره
درس سوم
1 نمره
1 نمره
1/5 نمره
درس چهارم
2 نمره
درس پنجم
1 نمره
1 نمره
2 نمره
درس ششم
2 نمره
درس هفتم
1 نمره
1 نمره
1 نمره
درس هشتم
1 نمره
درس نهم
1 نمره 1 نمره 1 نمره
درس دهم
1/5 نمره
درس يازدهم
1/5 نمره
1/5 نمره
2 نمره
درس دوازدهم
1/5 نمره
درس سيزدهم
2 نمره
2 نمره
جمع 20 نمره
درس چهاردهم
درس پانزدهم
2 نمره
2 نمره
درس شانزدهم
درس هفدهم
2 نمره
2 نمره
درس هجدهم
درس نوزدهم
1/5 نمره
1/5 نمره
درس بيستم
درس بيست و يكم
2 نمره
2 نمره
درس بيست و دوم
درس بيست و سوم
1/5 نمره
1/5 نمره
درس بيست و چهارم
درس بيست و پنجم
1 نمره
1 نمره
درس بيست و ششم
درس بيست و هفتم
جمع 20 نمره
جمع 20 نمره

درس تاريخ  ايران و جهان1

 

درس تاريخ ايران و جهان۱

        
شهريور
نوبت دوم
نوبت اول
2 نمره
-
1 نمره
درس اول
-
1 نمره
درس دوم
1/5 نمره
-
1 نمره
درس سوم
-
1 نمره
درس چهارم
-
1 نمره
درس پنجم
1/5 نمره
1 نمره
1/5 نمره
درس ششم
1/5 نمره
درس هفتم
1 نمره
1 نمره
2 نمره
درس هشتم
1 نمره
2 نمره
درس نهم
1 نمره 1/5 نمره 2 نمره
درس دهم
1 نمره
2 نمره
درس يازدهم
1/5 نمره
1/5 نمره
2 نمره
درس دوازدهم
2 نمره
درس سيزدهم
1 نمره 1/5 نمره
جمع 20 نمره
درس چهاردهم
1/5 نمره
1/5 نمره
درس پانزدهم
1 نمره
درس شانزدهم
1/5 نمره
2/5 نمره
درس هفدهم
درس هجدهم
1 نمره
1/5 نمره
درس نوزدهم
1 نمره
1/5 نمره
درس بيستم
1 نمره
2 نمره
درس بيست و يكم
2/5 نمره
1 نمره
درس بيست و دوم
1 نمره
درس بيست و سوم
1/5 نمره
درس بيست و چهارم
جمع 20 نمره
جمع 20 نمره

فراخوان نخستين همايش ملي آرشيوي ايران

فراخوان نخستين همايش ملي آرشيوي ايران

ادامه نوشته

برگزاری اولین جلسه هم اندیشی گروه تاریخ

برگزاری اولین جلسه هم اندیشی گروه تاریخ

ادامه نوشته

همايش فرهنگ و تمدن ايران در عصر افشاريه

همايش فرهنگ و تمدن ايران در عصر افشاريه

 

ادامه نوشته

سوالات مسابقه کتابخوانی گروه تاریخ تبادکان در مهر ماه 1387

سوالات مسابقه کتابخوانی گروه تاریخ تبادکان در مهر ماه 1387

از کتاب بامداد اسلام تالیف دکتر عبدالحسین زرین کوب                   تاریخ اسلام تالیف دکتر علی اکبر فیاض

ادامه نوشته

برگزاری مسابقه وبلاگ نویسی

برگزاری مسابقه وبلاگ نویسی

ادامه نوشته

کاربرد اینترنت در پژوهشهای تاریخی

كاربرد اينترنت در مطالعات و پژوهش هاي تاريخي

 

                                                                         نویسنده: وحیدامانی زوارم

 

اينترنت به زبان ساده يك شبكه ي جهاني است كه از پيوند ميان ميليونها رايانه شخصي يا غيرشخصي بوجود آمده و با اتصال به آن مي توان به بخشي از اطلاعات ذخيره شده در هر يك از اين رايانه ها دست يافت و اقدام به مبادله ي اطلاعات و پيام نمود. براي دستيابي به اين منبع اطلاعات شما نيازمند يك رايانه مجهز به مودم، يك خط تلفن، يك كارت اعتباري اينترنت و يك برنامه جستجوگر نظير Internet Explorer جهت جستجوي اطلاعات مي باشيد.

ادامه نوشته